Июнь. Прогулка 20. Наблюдение за сверканием молнии во время грозы. 5-6 лет.

Наблюдение за сверканием молнии во время грозы

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза». 

Ход наблюдения. Наблюдение проводится в глубине группы напротив окна. Молния – это сильная электрическая искра (разряд), которая возникает от столкновения туч при их сильной электризации. Молнии бывают узкие, длинные, похожи на линейку и поэтому называются линейными. Бывает еще и шаровая молния она имеет форму шара (иногда вытянутая). Цвет молнии – белый, голубой, фиолетовый и черный. Вспыхивает молния, гремит гром.
Как надо вести себя во время грозы? Грозы и молнии не стоит бояться, но их надо остерегаться:
• Нельзя подходить близко к окнам.
• Нельзя брать в руки металлические предметы, так как они притягивают электричество.
• На улице нельзя вставать под высокие деревья (особенно под тополь): они притягивают электрический разряд (молнию), который разбивает и воспламеняет их.
Загадки: Раскаленная стрела 

 Дуб свалила и ушла. (Молния) 

Трах-тарарах! 

Бредет баба на горах, 

Кочергой бренчит, 

На весь мир ворчит. (Гроза) 

Громко стучит, 

Звонко кричит, 

А что говорит, никому не понять 

И мудрецам не узнать. (Гром)
Дидактическая игра «Слоги» - дети составляют различные слоги. Цель - развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллек¬тивно.
Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Индивидуальная работа.
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Июнь. Прогулка 19. Наблюдение дождя и появления радуги на небе. 5-6 лет.

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
Ход наблюдения. Предложить детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их. Рассказать детям, что особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне, противоположной солнцу. Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть.
Загадка: Что за чудо – красота! 

Расписные ворота 

Появились на пути!.. 

В них ни въехать, ни войти. (Радуга)
Стихотворение М.Лермонтова 

Там разноцветною дугой, 

Развеселясь, нарядно дивы 

На тучах строят мост красивый, 

Чтоб от одной скалы к другой 

Пройти воздушною тропой.
Дидактическая игра «Радуга» Цель - закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

Июнь. Прогулка 18. Наблюдение за летним дождем. 5-6 лет.

Наблюдение за летним дождем

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Ход наблюдения. Понаблюдать с детьми за первым летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце. У детей спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный - ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. В прошлом магическое вызывание дождя со временем превратилось в веселую игру детей, которые охотно выкрикивали заклинания, вступая в озорную беседу с дождем.
Загадка: С неба пришел, В землю ушел. (Дождь)
Закличка: Дождик, лей, лей, лей, 

Никого не жалей – 

Ни берез, ни тополей! 

Дождик, дождик, посильней, 

Чтобы травка зеленей, 

Вырастут цветочки 

И зеленые листочки!
Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.
Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Июнь. Прогулка 17. Наблюдение за кипреем. 5-6 лет.

Наблюдение за кипреем.

Цель: познакомить с кипреем. Разобрать его строение, поговорить о пользе.
Ход наблюдения. В народе кипрей называют – иван-чай, иван-трава, бурьян, верба-трава, дикий лен, медовая трава, пушник, теплый цветок. Рассказать детям, что кипрей – очень хороший медонос. Свежий кипрейный мед совершенно прозрачный, стакан с медом кажется пустым. Этот мед обладает лечебными свойствами. И знатоки говорят, что он самый сладкий. А еще кипрей заваривают как чай. Почему на Руси цветок нарекли Иваном? Может, потому, что бедным Иванам другой чай был не по карману? А может, стали так звать за характер: храбрый, сильный, стойкий цветок, как русский Иван.
Стихотворение Е.Серовой: 

На лугу расцвел кипрей. 

Вот семья богатырей!

Крепки, статны и румяны 

Встали братья-великаны. 

Славный выбрали наряд – 

Куртки пламенем горят.
Загадка: Вырос Ивашка: 

Красная рубашка, 

Зеленые ладошки, 

Зеленые сапожки. 

В гости приглашает, 

Чаем угощает. (кипрей)
Дидактическая игра. «Опиши цветок»
Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.
Трудовая деятельность Сбор природного материала. Цель: формировать трудовые умения.
Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Июнь. Прогулка 16. Наблюдение "Что цветет летом?" 5-6 лет.

Наблюдение "что цветет летом?"

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
Ход наблюдения: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей старших групп с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.
Загадка. Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы)
Дидактическая игра. «Опиши цветок». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.
Трудовая деятельность. Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игра. «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
Индивидуальная работа развитие движений.
Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе.

Июнь. Прогулка 15. Наблюдение за насекомыми (бабочка). 5-6 лет.

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Цель: познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.
Ход наблюдения. Насекомых с каждым днем становится все больше: комары, бабочки, жуки. Учить различать несколько видов бабочек (капустница, ). У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, среди созданных природой. Но хватать бабочек за крылышки нельзя, так как они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть, а ведь бабочка после этого не сможет летать. Объяснить детям, что бабочки откладывают яички, из этих яичек потом вылупляются гусеницы, которые поедают листья растений. Позже гусеницы опутывают себя нитью, выделяемой из брюшка, и превращаются в куколок, а уже из куколок вновь появляются бабочки. 

Приговорка: Бабочка-коробочка, 

Полети на облачко, 

Там твои детки – 

На березовой ветке. 

Загадка: Спал цветок 

 И вдруг проснулся, 

Больше спать не захотел, 

Шевельнулся, встрепенулся, 

Взвился вверх и улетел.(Бабочка)
Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры. «Бабочки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.
Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Июнь. Прогулка 14. Наблюдение за цветением черемухи. 5-6 лет.

Наблюдение за цветением черемухи

Цель: познакомить с черемухой (строение, польза, изменения, происходящие после окончания цветения).
Ход наблюдения. Обсудить аромат черёмухи. Напомнить, что цветы – это будущие плоды. Сравнить с цветением тополя и березы. Познакомить детей с народной приметой, что черемуха цветет в период похолодания. Обратить внимание на появление большого количества мух, комаров и других летающих насекомых. 

Стихотворение В.Жуковского «Черемуха»
И вся благоуханная,
Роняя лепестки,
Цветет, цветет черемуха
В овраге у реки.
С утра до поздних сумерек
Со всех концов земли
К цветам её торопятся
Тяжелые шмели.
Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…» - развивать память, помочь вспомнить особенности жизни дерева. Ведущий говорит: «Я видел на нашем дереве листок». Каждый ребенок должен воспроизвести фразу предыдущего участника, дополнив своим объектом. Следующий говорит: «Я видел на нашем дереве лист и цветок», третий: «Я видел на нашем дереве лист, цветок и птицу» и т.д.
Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры «Спящая лиса».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Июнь. Прогулка 13. Наблюдение за одуванчиком. 5-6 лет.

Наблюдение за одуванчиком

Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
Ход наблюдения. Сияли золотые цветки в зеленой траве и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет она и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Мокрую пыльцу не сумеет перенести и пчела. Неопыленный цветок не даст семян. А когда семена уже завязались, обзавелись своей летучкой - парашютиком, растение еще больше следит за погодой. В солнечный день все спелые одуванчики качаются на лугу легкими пушистыми шариками. Каждый парашютик ждет хорошего ветра, чтобы оторваться от материнского растения и улететь в новые края. Но бывает и так: прямо на ваших глазах затягивает небо серая пелена плотных облаков, поднимается ветерок… вспомните: качались ли поутру на лужайке пушистые шары одуванчиков? Нет, не качались. Хоть и светило еще вовсю солнышко, вместо шаров стояли грустно сжатые «зонтики». Одуванчик ведь знает: мокрые парашюты плохо летают, вот и спрятал их до хорошей поры. 

Загадка: Рос шар бел, Ветер дунул — Шар улетел. (Одуванчик) 

Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. 

Подвижная игра «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. 

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. 

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Июнь. Прогулка 12. Наблюдение за солнцем. 5-6 лет.

Наблюдение за солнцем

Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Ход наблюдения. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Отметить, что солнце стоит днем высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Стихотворение. Г. Ладонщиков

Хорошо, что снова лето, 

Снова солнце высоко! 
Загадка В.Лунин:

Горячая яичница 

Висит над головой. 

Но снять ее, 

Но съесть ее 

Не можем мы с тобой. (Солнце) 
Дидактическая игра «Составь предложение». Цель - научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность. Сбор природного материала. Цель: формировать трудовые умения.
Подвижная игра «Вышибало». Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Июнь. Прогулка 11. Наблюдение за сезонными изменениями. 5-6 лет.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды;
— учить выделять изменения в жизни растений и живот¬ных в летнее время;
— формировать представление о летних месяцах.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какое сейчас время года?
♦ Как вы догадались, что лето?
♦ Перечислите характерные признаки лета.
♦ Почему летом стало теплее?
♦ Что делает человек летом?
Стихотворение Л.Некрасовой «Лето»:
Лето солнышком вкатилось, 

Засияло, засветилось 

Вишнями, ромашками, 

Лютиками, кашками.

Лето! Лето! Лето! Лето! 

В краски яркие одето, 

Жарким солнышком согрето, 

Пусть подольше будет лето! 

Летом солнце яркое, греет сильнее и больше отдает тепла, чем зимой, чистое небо, дует теплый ветер жара, теплые дожди, грозы.
Дидактическая игра
«Составь предложение» - дети составляют предложение с предложенным словом. Цель - научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность Сбор природного материала
Цель: формировать трудовые умения.
Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
тренировать слаженность коллективных действий, бы¬строту реакции и смекалки.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех-нику прыжка в длину с места.

Июнь. Прогулка 10. "Жара". 5-6 лет.

 ЖАРА.
ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к природе. Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО: 
Среди двора стоит Жара,
Стоит и жарится с утра.
Залезешь в гулбину двора -
И в глубине стоит Жара.
Жаре давно уйти пора.
Но всем назло стот Жара.
Сегодня. завтра и вчера
Везде Жара, Жара, Жара...
Ну неужели ей не лень
Стоять на солнце целый день?
                            (Э.Бицоева)
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ: Знойный июнь - на рыбалку плюнь.
НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ: Лето сухое, жаркое - зима малоснежная, морозная.
ХОД ПРОГУЛКИ: Сегодня очень жарко. И причина такой жары - наше солнце. Именно оно согревает нашу землю своими горячими лучами. А кто из вас знает, что такое солнце?
Если мы откроем энциклопедию, то сможем прочесть вот что: "Солнце - это огромный шар, состоящий из раскаленных газов, главным образом водорода. Температура на его поверхности - почти 5500 градусов по Цельсию. А в центре - около 15 000 000 градусов".
А для чего нам нужно солнце? Дело в том, что без него наша планета была бы мертвым, холодным камнем. На Земле было бы всегда темно. Свет и тепло наша планета получает именно от Солнца. Солнце поддерживает жизнь на Земле. Ни растения, ни грибы, ни насекомые, ни животные, ни птицы, ни люди не могут жить и развиваться без света и тепла.
Но когда слишком много солнца, то наступает жара. Вода быстро испаряется. Реки и озера становятся мелкими. Ручьи и пруды пересыхают. Земля трескается. Растения сохнут и гибнут. Наступает засуха. От этого страдает все живое на земле.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Пчёлы". Играющие выбирают "цветок", затем делятся на "сторожей" и "пчел". Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг цветка и поют:
Пчелки яровые, крылья золотые,
Что вы сидите, в поле не летите?
Летите за горы высокие, за леса зеленые - 
На кругленький лужок, на лазоревый цветок.
Пчелы стараются забежать в круг, а сторожа, поднимая и опуская руки, мешают им. Как только одной из пчел удастся проникнуть в круг и коснуться цветка, сторожа, не сумевшие уберечь цветок, разбегаются. Пчелы бегут за ними, старясь "ужалить" и "пожужжать" в уши.

Июнь. Прогулка 9. "Калина". 5-6 лет.

 КАЛИНА.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширять представления и знания детей о деревьях и кустарниках, об их значении в нашей жизни. Прививать любовь к природе родного края, бережного отношения к ней. Познакомить детей с лекарственными свойствами калины. Расширять кругозор. Развивать память, внимание, речь. Дать детям понятие о роли растений в жизни человека.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО: 
Вы видели, как расцветает калина?
Конечно же, видели даже не раз.
Цветов белоснежных легка пелерина,
Как будото невеста наш радует глаз.
И пчелы, от счастья лишившись рассудка,
Снуют вверх и вниз, вся округа гудит.
Калина, одетая в белую шубку,
Грузинской княгинею строго глядит.
                        (Г.Лаптева)
ЗАГАДКА: Над водой, водой стоит с красной бородой. (Калина)
ХОД ПРОГУЛКИ: Дважды в году калина бывает настоящей красавицей - в начале лета и глубокой осенью. В июне ее цветы напоминают кудри. Ещё калину сравнивают с невестой: вся ее крона покрыта белыми цветами. Пчелы прилетают к ней целыми семьями. Вокруг калины все стороны разносится жужжание трудолюбивых пчел.
Но особенно хорош куст калины осенью, в конце октября. Когда все деревья сбрасывают листву, на фоне черных веток выделяются ярко-краные гроздья ее сочных ягод. Исконная обитательница русского леса не только славится красотой, но и приносит пользу для здоровья.
Мало того что калина спасает от многих недомоганий, у нее еще и вкус приятный. Едят калину и свежую, и пареную, вроде каши, и мармелад из нее делают, и вкусный кисель готовят.
ЭСТАФЕТНАЯ ИГРА "Баба Яга". Игроки делятся на две команды. Все они - "Бабки Ёжки". В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы - швабра.
Первые участники встают одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой они держат ведро за ручку, а в другой руке - швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и предать ступу и метлу следующему.

Июнь. Прогулка 8. "Птицы-помощники". 5-6 лет.

 ПТИЦЫ - ПОМОЩНИКИ.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Учить распознавать птиц: ласточка, трясогузка, воробей, голубь и т.п. Расширять знания детей о жизни птиц, об их важном значении в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к миру природы. Расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные. Учить говорить полными предложениями.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО.
Зелень буйно расплескалась,
Разгулялась, поплыла.
Солнце в каплях засмеялось
У иссохшего ствола.
Голуби взлетают снизу,
Прячутся на чердаке - 
Ряд головок круглых, сизых,
Словно бусы на шнурке.
                        (М.Рыльский)
ХОД ПРОГУЛКИ: Как приятно проснуться под птичье пение. Но только ли пением радуют человека и весь окружающий мир наши пернатые друзья. Как вы думаете? (Ответы детей).
Конечно, птицы - помощники человека.
Грач - одна из самых полезных птиц: он уничтожает вредных насекомых, например личинок жука-щелкуна.
Голубь умеет точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест. Много сотен лет служил людям почтовый голубь. Сейчас голубиная почта потеряла свое значение. Однако еще совсем недавно - во время Второй мировой войны - голубей использовали для доставки донесений. В Японии вывели даже новую породу голубей, способных летать ночью: неприятель не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, дневные хищные птицы его не схватят.
Галки в еде не очень разборчивы, поэтому называются всеядными. Они выполняют роль "городских санитаров", поедая различные отбросы. Истребляют они и большое количество насекомых-вредителей: слоников, листоедов, златок. Прирученная галка свободно берет корм из рук человека; если и улетает, то сама возвращается к человеческому жилищу.
Вот они какие - птицы-помощники!
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА "ОПЁНОК"
Влез опёнок на пенек.
Простоял один денёк,
На ветру качается,
Низко наклоняется,
Шляпку к солнышку потянет,
Выше и стройнее станет.
Делаем движения по ходу стихотворения.
ИГРАЕМ И РИСУЕМ НА АСФАЛЬТЕ. "Ножки-ладошки". Приложите к асфальту ладошку (ступню) ребенка или свою и обведите разноцветными мелками. Или нарисуйте большие следы от ног, словно по асфальту шагал великан, и предложите ребенку пройти след в след.
ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ. Послушайте внимательно и скажите, где спряталась ошибка. 
- ГАЙКА, ты куда летела?
- Я погоду узнавала!
(правильное слово - "галка".)

Июнь. Прогулка 7. "Первый гром". 5-6 лет.

 ПЕРВЫЙ ГРОМ.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Формировать реалистические представления об окружающей нас природе. Расширять представления и знания детей о явлениях природы весной. Развивать речь, активизировать внимание, наблюдательность и память.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:
В небе молния сверкает,
Гром в раскатах громыхает,
Клонится к земле лоза,
Начинается гроза.
ХОД ПРОГУЛКИ: Воспитатель спрашивает у детей: 
Почему воздух такой свежий? (Недавно прошел сильный дождь).
А чем он сопровождался? (Громом и молниями)
Какая природа после дождя? (Чистая, сверкающая, мокрая, обновленная)
А вам нравится гром? (Он пугает)
Да, раскаты грома появляются внезапно. Они-то где-то далеко, то вдруг раздаются совсем рядм. Гром похож на удары в огромный барабан.
Педагог предлагает вспомнить мультфильм "Котёнок по имени Гав", как котёнок со щенком на крыше дружно боялись грома.
Вывод, который делают в конце дети: во время грозы нужно остерегаться молний.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Пчелки и ласточка". (Русская народная игра). Из числа игроков выбирается водящий - "ласточка". Она прячется в "гнезде" (если есть возможность, сделайте его на возвышении). Остальные игроки - "пчелки". Они "летают" по поляне и напевают:
Пчелки летают, медок собирают.
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Неожиданно появляется "ласточка". Со словами "По небу летаю, пчелок всех поймаю!" начинает ловить "пчел".
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА. "Летающие семена"
Дайте детям по одному "Летающему" и по одному "нелетающему" семени (например, фасолинку и семечко клена). Пусть они одновременно отпустят из рук эти семена. Чем с большей высоты опускаются семена, тем нагляднее разница в скорости их падения. Если вы будете бросатаь семена с очень маленькой высоты, то желаемого результата не достигнете. Семена лена можно немного "подкрутить", тогда они будут падать, как в природе.
В конце опыта сделайте для детей вывод: летающие семена падают медленнее.

Июнь. Прогулка 6. Луговые цветы. 5-6 лет.

 ЛУГОВЫЕ ЦВЕТЫ.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Продолжать работу по закреплению знаний детей об изменениях в летний период. Расширять знания детей о луговых цветах. Работать над развитием связной речи. Воспитывать любовь к родной природе. Развивать творческую активность.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:
К солнышку уверенно
Клевер тянет лапку.
Дарит лето клеверу
Розовую шапку.
Розовую шапочку
Пчелка увидала.
Обняла в охапоччку
И поцеловала.
Спела ему песенку.
Клевер веселился
И пыльцой чудесною
С нею поделился.
                    (Г.Лаптева)
ХОД ПРОГУЛКИ: Давайте внимательно посмотрим вокруг. Скажите: какая нас окружает природа? (ответы детей).
А много ли цветов на нашем участке? Какие цветы вы видите? (дети будут называть садовые цветы, и дикоросы. Задача взрослого заключается в том, чтобы подвести детей к разговору о луговых цветах.)
Вы назвали много цветов. Теперь мы разобьем их на две группы. Это садовые цветы. Их посадкой занимались люди. вторая группа - это луговые цветы, их посадил ветер. Поэтому такие цветы еще называют дикоросы.
Сколько раз мы проходили мимо, казалось бы, самых обычных, знакомых растений. Послушайте стихотворные строчки А.Яшина:
А цветы разве знаем,
На лугах? Разве ценим?
Все травой называем,
А подкошены - сеном!
Правильно сказал поэт. Всем нам сразу стало немного грустно от того, что мы не замечаем красоту вокруг себя.
Представьте, что мы не в детском саду, а на прекрасном лугу. Пройдемся по лугу, вдохнем воздух, пахнущий травой и медом, рассмотрим луговые растения, постараемся запомнить их особенности их названия, чтобы беречь и сохранять зеленое богатство нашей природы.
ИГРАЕМ И РИСУЕМ НА АСФАЛЬТЕ. "Моя мишень".
Рисуете на асфальте мишень (например, в виде круга) и кидаете в нее разные предметы (камушки, шишки, веточки, желуди).
ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ: Послушайте внимательно  и скажите, где спряталась ошибка.
Четыре БАНАНА в лесу на тропинке
Зелёные дружно жевали травинки.
Цветы луговые БАНАНЫ доели,
Объевшись, до дома дошли еле-еле!
(Правильные слова - "барана", "бараны").

Июнь. Прогулка 5. "Что растет на нашей клумбе?" 5-6 лет.

 ЧТО РАСТЁТ НА НАШЕЙ КЛУМБЕ.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Закреплять знания детей об изменениях в окружающем мире в летний период. Расширять представления детей о цветах. Работать над развитием связной речи.  Воспитывать любовь к родной природе. Развивать творческую активность.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:
У нас в палисаднике возле терраски
Растут голубые анютины глазки.
Анютины глазки, анютины глазки.
Они распускаются быстро, как в сказке.
Чуть робкое солнце пригреет в апреле -
Анютины глазки уже засинели,
На волю они пробираются смело,
Зимою под снегом им спать надоело.
Высоким цветам уступая дорогу,
Все лето "анютки" растут понемногу,
А только зажгутся осенние краски,
Нас радуют снова анютины глазки.
Стоят синеглазой веселой толпою,
Пока не засыплет их белой крупою.
Анютины глазки, анютины глазки
Весною распустятся снова, как в сказке.
                                (З.Александрова)
ХОД ПРОГУЛКИ: Педагог подводит детей к клумбе и предлагает рассмотреть растения. О некоторых цветах он может рассказать подробно. Здесь мы приводим рассказ о лилии.
Принцесса флоры - лилия. Об этих прекрасных цветах было сложено множество историй, мифов и легенд. Лилия - символ надежды в Древней Греции, мира и непорочности на Руси, а во Франции эти цветы обозначали милосердие, сострадание и правосудие.
Название цветка в переводе с древнегреческого означает "белый-белый".
Древние греки считали, что белая лилия выросла из молока матери богов Геры.
А у древних персов даже столица называлась Суза, что означает "город Лилий". Древние римляне использовали лилию в цветочных празднествах, посвященных богине весны - Флоре. У испанцев и итальянцев илиля считается цветком Пресвятой Девы, и и изображение Божьей Матери окружено гирляндой из этих цветов.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "Внимание! Розыск!" В эту игру играют не меньше 5 человек. Ведущий говорит: "Я разыскиваю подругу (друга). У неё голубые глаза, темные красивые косички, она любит угощать друзей сластями и обожает  играть с зайчиком". Тот, кто первым догадается, о ком из детей идет речь, становится ведущим. В игре с маленькими детьми допускается описывать одежду.

Июнь. Прогулка 4. "Березка". 5-6 лет.

 БЕРЕЗКА.
ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Прививать любовь к природе родного края, учить бережно относиться к ней. Расширять кругозор. Развивать память, внимание, речь. Дать детям понятие о роли растений в жизни человека.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО: 
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике
С платочком в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
                            (А.Прокофьев)
ХОД ПРОГУЛКИ: На прогулку воспитатель берет куклу-перчатку Котёнок. Разыгрывается диалог.
Котёнок: Я домашний котик, мяконький животик. Я в лесу не бывал, я деревья не видал. Расскажите мне, ребята, какие деревья вы знаете? (Ответы детей)
Отгадайте загадку: Русская красавица, всем нам очень нравится, бела она, стройна, одежда зелена. (Береза).
Педагог: Лес, в котором растут одни березы, назывется березняк. Запомнил?
Котенок: Да, запомнил. Березняк.
Педагог: А вы, ребята, запомнили, как называется березовый лес?
Педагог рассказывает о пользе, которую приносит береза. Это ценное лекарственное растение. Издавна на Руси лечились березовым соком. Березовыми вениками парились в бане. Чай из березовых почек очень полезен для здоровья.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Медведь и пчелы".
На полу лежит шнур в форме круга - это "поляна". В центре стоят трое игроков - это "пчелы" Остальные игроки - "медведи". Медведи бегают по всей площадке и забегают в круг. Пчелы жалят их.
Ловить медвежат можно только в кругу. Они должны забегать в круг (на полянку) и выбегать  из него, чтобы пчелки их не поймали. Кто поймает больше медвежат, тот лучший из пчел.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДВИЖЕНИЙ:
Учимся прыгать через веревочку (скакалку).

Июнь. Прогулка 3. "Про цветок-ноготок". 5-6 лет.

ПРО ЦВЕТОК-НОГОТОК.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Закреплять знания детей об изменениях в летний период. Расширять знания детей о цветах. Работать над развитием связной речи. Воспитывать любовь к родной природе. Развивать творческую активность.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО.
Но и для вас найдутся здесь цветы.
Вот майоран, вот мята и лаванда,
Вот ноготки, что спать ложатся с солнцем
И с солнцем пробуждаются в слезах.
                            (У. Шекспир. "Зимняя сказка")
***
Вот какое чудо! Есть  у нас полянка.
Вся была зеленой утром спозарнку.
Солнышко к полянке в гости заглянуло.
И она объятья солнцу в гости заглянуло,
Сразу вся полянка золотистой стала,
Огненным покрылась чудо-одеялом.
Распустились разом рыжие цветочки.
Смотрят желтым глазом наши ноготочки.
Любят солнце ясное ноготки-цветки.
Ночью лунной дружно сожмутся в кулачки.
                                        (Г.Лаптева)
ХОД ПРОГУЛКИ: Педагог продолжает знакомить детей с растениями клумбы.
Календулу называют цветком солнца, а иногда - "невеста лета" из-за того, что голвка оранжевого цветка поворачивается вслед за солнцем, распуская лепестки на свету и собирая их в тени.
По этой же причине календулу когда-то называли "хозяйский циферблат".
Древние римляне считали, что растение извещает о начале дня и ночи, как своеобразный календарь, отсюда произошло и название растения: "календарик", "маленький календарь.", отмечающий каждый день.
Благодаря своим достоинствам календула была очень популярна в садах Европы. Современные махровые формы настолько увеличили соцветия, что цветок уже почти не закрывавается на ночь, но название осталось.
А ноготками растение названо за форму семян - они действительно похожи на них.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА: "Не ошибись". Дети становятся в круг. У ведущего в руках мяч. Ведущий говорит:
Мяч быстрей передавай
И животных называй.
Дети начинают по кругу предавать друг другу мяч, говоря при этом названия животных.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА "СКВОРЕЧНИК"
Ладошки вертикально поставлены друг против друга, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты внутрь.
В доме скворушка живет,
Песню звонкую поет:
- Мой скворечник так хорош!
Даже на дворец похож.

Июнь. Прогулка 2. "Ромашки". 5-6 лет.

 РОМАШКИ.

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Закреплять знания детей об изменениях в летний период. Расширять знания детей о цветах родного края. Работать над развитием связной и диалогической речи. Воспитывать любовь к родной природе. Развивать творческую активность.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:

- Эй, ромашки, дайте мне ответ:

Вы откуда, если не секрет?

- Не секрет, - ответили ромашки, - 

Нас носило солнышко в кармашке!

                                                    (В.Орлов)

ЗАГАДКА:

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.

                            (Ромашка)

ХОД ПРОГУЛКИ: Педагог приводит детей к тому месту на участке, где растут ромашки. Это могут быть как декоративные, так и полевые цветы.

Как называются эти цветы? А вы знаете, что назвали этот цветок ромашкой сравнительно недавно? В старину на Руси его называли пупавкой, потому что над белыми лепестками возвышался желтый пупок. А когда в России стали известны западные рецепты приготовления лекарственных отваров из растений, тогда и прочли русские люди название растения "романова трава", "романов цвет".

Ромашка известна всем своими лечебными свойствами. Чай из ромашки успокоит, снимет воспаление. И он очень вкусный, особенно с медом.

Есть о ромашке и легенда. Ромашки схожи по форме с зонтиками, и, по легенде, они в давние времена были с зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется под ромашкой либо сорвет её и шагает, поднимая цветок над голой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Ловишка и бабочки". Выбирается водящий. Он - ловишка. Остальные играющие - бабочки. Ловишке даётся обруч, и он отходит в сторону, в условленное место. По сигналу "бабочки, летите!" все бабочки разбегаются, "разлетаются" по площадке. По сигналу "Лови!" ловишка ловит бабочек, стараясь накинуть обруч на детей.

Тот, кто попался в обруч, сам становится ловишкой, В момент, когда ловишка уводит пойманную бабочку, ведущий говорит: "Баочки сели на цветы!" Бабочки приседают. По сигналу "Бабочки, летите!" все бабочки снова разлетаются.

Июнь. Прогулка 1. "Крапива". 5-6 лет.

 КРАПИВА

ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: Закреплять знания детей об изменнениях в летний период. Расширять знания детей о лекарственных растниях. Работать над развитием памяти, мышления. Воспитывать любовь к родной природе, к традициям родного народа. Развивать творческую активность.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:

- Почему ты, крапива, мальчишек кусаешь?

- Потому, что мальчишки меня обижают!

Словно дикие кони на меня налетают,

Мои листики топчут, мои стебли ломают.

И за это мальчишек сквозь штаны и рубашки

Жгу нещадно, жестоко и хлещу наотмашку.

Пусть не топчут побеги, обойдут стороною.

Я полезна, прекрасна. И нельзя так со мною!

                                                    (Г.Лаптева)

ЗАГАДКА: хоть не огонь, а жжется.

ХОД ПРОГУЛКИ: На планете множество лекарственных растений, но настоящим лидером можно назвать, пожалуй, одно - крапиву. Это поистине уникальная трава, где только она не используется человеком! Так, в прошлом, из лубяных волокон, получаемых из крапивы, делали нитки, веревки, рыболовные сети, а также изготавливали весьма прочные ткани. В ХIХ веке европейцы процеживали через крап вное сито мед и просеивали муку.

Наши предки широко применяли крапиву в магических обрядах. Считалось, что коврики. сплетенные из этого растения. способны защитить из жилище от злобных незваных гостей и на время лишить их темной колдовской силы. Кроме того, активно использовались и крапивные веники - ими выметалась порча из жилища. Для тех же целей росла крапива во дворе - ее редко кто вырубал. Изготавливались из нее и всевозможные обереги. Мало кто знает, что в Тульской области есть небольшой городок - Крапивна, первые летописные строки о котором относятся еще к концу ХIV в.

Вот как почитали это растение древние русичи!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА "Жмурки с цветами". Выбрав удобную для гиры лужайку, каждый из играющих срывает на ней какой-нибудь цветок. Затем ведущий, у которого глаза завязаны, становится посреди лужайки, а другие по очереди подносят ему свои цветы. Он имеет право поднести этот цвеок к носу, понюхать его,  в крайнем случае осторожно его ощупать и затем угадать, какой это цветок, и называть его.

Если он угадал, то тот, кому принадлежал цветок, становится жмуркой.