Май
Прогулка 23
Наблюдение за погодой
Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.
Ход наблюдения
Хорошо весной, поле чистое,
Муравой-травой ты украшено.
Да цветочками все душистыми
В утро майское принаряжено. С. Дрожжин
Воспитатель дает детям задание, проводит беседу.
- Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и скажите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.)
- Объясните, почему люди стали одеваться легче, почему растаял снег? (Из-за повышения температуры, потепления.)
- Что произошло со снегом? (Он растаял.)
- Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.)
- Каким стало небо? (Ярко-синим.)
- Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)
- Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледоход.)
- Какая была температура воздуха, когда шел снег?
- При какой температуре идет дождь?
- Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепительно сиять солнце, потеплело. От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы звонко щебечут, гремят первые грозы.)
- упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;
- развивать координацию движений;
- формировать навыки коллективной деятельности.
Трудовая деятельность
Уборка участка от весеннего мусора.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
«Мы — капельки», «Живой лабиринт».
Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
Комментариев нет:
Отправить комментарий