КАРТОЧКА №23. *ВЕСНА* Снег - Ручеек

 КАРТОЧКА №23.                                                                          *ВЕСНА*

ЦЕЛИ ПРОГУЛКИ: Способствовать обогащению представлений о первых признаках весны (стало теплее, солнце греет, тает снег, бегут ручьи и пр.) Развивать речь и мышление. Воспитывать детей здоровыми и активными.

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдаем за снегом. Наступила весна, когда солнышко пригревает снег начинает таять, с крыши капает – это тоже тает снег. Провести опыт. Взять в руку снег, снег от тепла растаял.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивание стихотворения И. Токмаковой:

«К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами».

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО: 

Познакомьтесь мой дружок

Маленький и быстрый

Синеглазый ручеек,

Чубчик серебристый.

Поспешает ручеек

По траве и шишкам.

А на спинке он везет

Лодочку мальчишки.

                              (Т.Жиброва)

МАТЕРИАЛЫ: Бумажные кораблики из цветной бумаги.

ХОД ПРОГУЛКИ:

В весеннее время года на улицах много ручейков.

Они пересекают дорожки и лужайки. Дети очень любят ручейки. Покажите им маленький ручеек и побольше. Приговаривайе : "Это - ма-а-а-а-ленький ручеек. А это - большо-о-о-ой ручей!" Повторите несколько раз, чтобы дети уяснили разницу.

Расскажите детям про ручеек. Водичка холодная. В водичке видно солнышко. Бежит ручеек, торопится.

- Куда ты бежишь, ручеек?

- Весну встречать!

- Ты чей, ручеек?

- Ничей!

Предложите детям отправить в плавание желтый кораблик. Машем кораблику ручкой. Теперь отправим красный кораблик. Машем красному кораблику ручкой. Теперь последний, зелёненький. Пока, пока, кораблик!

ХОРОВОДНАЯ ИГРА-ТАНЕЦ.

Дети выполняют движения по ходу стихотворения.

Топ-топ-топотушки!                             (топаем ножками)

Пляшет зайчик на опушке.

Пляшет ёжик на пеньке,

Пляшет птичка на сучке!

Топ-топ-топотушки!

Пляшут лапки, пляшут ушки.

Пляшут ножки и хвосты,

Пляшут все - пляши и ты.

Пляшет киска возле печки.

Пляшет пёсик на крылечке.

Пляшут бабочки в саду

И лягушки на пруду.

Топ-топ- топотушки!

Пляшут лапки, пляшут ушки.

Пляшут ножки и хвосты.

Что стоишь - пляши и ты!

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Дальше бросишь – ближе бежать» Упражнять детей в беге на перегонки, в метании снаряда, быстроте.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры с выносным материалом.

ТРУД: Сбор игрушек на участке.

КАРТОЧКА №22. *ВЕСНА* Небо - Соловушка

 КАРТОЧКА №22.                                                                          *ВЕСНА*

ЦЕЛИ ПРОГУЛКИ: Вызвать эмоциональный отклик, желание наблюдать за поведением птиц весной. Развивать наблюдательность. Формировать активный словарь.

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за небом и облаками. Закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменение, происшедшие на небе. Какое небо: синее, появились облака.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Нарисовать палочкой на снегу облака.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:

Песенку, соловушка,

Ты нам подари!

Золотое солнышко

Ты благодари,

Листики зеленые,

Клейкие весной.

И о них , соловушка,

Ты нам тоже спой.

И о первом дождике,

Что на землю льёт.

И о первой радуге,

Что весной цветёт.

Спой о травке бархатной

И о пчелке спой.

Подари, соловушка,

Песенку весной!!!

                     (Т.Шапира)

МАТЕРИАЛЫ: Свистулька-птичка.

ХОД ПРОГУЛКИ:

Если вам на прогулке повстречался соловушка, то это большая удача. Если же нет, то покажите детям картинку с изображением соловья.

- Вот какая птичка! Маленькая. Это соловушка.

Соловушка прилетел посмотреть на Танечку. Как Танечка ножками ходит. Как Танечка ручками машет. Покажи, как соловушка летает.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА-ТАНЕЦ "ТОП-ТОП, БАШМАЧОК"

Дети выполняют движения по ходу стихотворения:

Топ-топ, топачок!

Приударь-ка, башмачок!             (Топаем ножками)

Так и эдак, так и сяк,

Мы и эдак, мы и так.                     (Ставим ножку на носок, потом на пятку)

Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее!

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим.

Тише, тише, тише.                          (Ударяем ручками по коленям)

Ручки вверх мы поднимаем

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки,              (Делаем ручками "фонарики")

Снова опустились.

Закружились наши детки

И остановились.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Птички в гнездышках» Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек на участке.

КАРТОЧКА №21. *ВЕСНА* Погода - Пчелка

 КАРТОЧКА №21.                                                                          *ВЕСНА*

ЦЕЛИ ПРОГУЛКИ: Пополнять знания детей о живой природе, в данном случае о жизни насекомых (пчела). Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ пчелки в стихотворении Г. Лаптевой. Воспитывать любовь к природе родного края, к её обитателям.

НАБЛЮДЕНИЕ: «Пришла весна» Дать представление весне, о том какие изменения произошли с солнцем. Наблюдение за солнцем: ярко светит, греет землю, греет растения. День стал длиннее, вечером светлее.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочками на земле .

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО:

Жужжит, волнуется пчела:

- Ах, у меня дела, дела.

Как жаль, что только два крыла

Природа-матушка дала.

Мне надо бы везде успеть:

Вон ту полянку облететь,

Нектар со всех цветков собрать

И в гости к бабушке следать.

                                 (Г.Лаптева)

ХОД ПРОГУЛКИ: Весной цветут многие растения. Пчелы роятся над цветами и кустарниками. Покажите малышу, как трудится пчела. Расскажите, что она старается, собирает сладкий нектар. Пчелка будет делать мед для Ярославочки.

Опишите внешний вид пчелы.

Маленькая, с черными и желтыми полосками. У пчелки крылышки и лапки. Если не размахивать рукавами, то пчелка пролетит к цветочкам. У нее много работы. Пчелке некогда. Не станем пугать пчелку и отвлекать от работы.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Веснянка». Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

«Солнышко, солнышко, золотое донышко.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло,

Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей,

А сугробы тают, тают, а цветочки подрастают».

"Медведь и пчёлки"

Из числа игроков выбираетмся водящий - "медведь" - остальные - "пчелки". Взрослый говорит:

Пчёлки в улье сидят

И в окошечко глядят.

А медведь пришёл,

Распугал всех пчёл.

На последних словах "пчёлки" убегают, "медведь" догоняет.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА "ЗАЙКА"

Попросите детей показать зайчика:

- выпрямить средний и указательный палец ("ушки зайки подняты");

- большой палец, безымянный и мизинец соединить, сгибать и разгибать пальцы ("зайка шевелит ушами").

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: игры с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек на участке.

КАРТОЧКА №20. *ЗИМА* Одежда

 КАРТОЧКА №20.                                                                           *ЗИМА*

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за одеждой прохожих. Обратить внимание детей на то, что наступила зима, стало холодно, люди одели: теплые шапки, пальто, сапоги. В такой одежде людям не холодно, а тепло. Предложить детям рассказать о своей одежде, во что они одеты.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивание стихотворения:

«Я перчатку надеваю, Я в нее не попадаю!

Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать: «Раз, два, три, четыре, пять!»»

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: самостоятельные игры с выносным материалом. Слепить снеговика.

ТРУД: Уборка мусора с участка.

КАРТОЧКА №19. *ЗИМА* Зимующие птицы

 КАРТОЧКА №19.                                                                           *ЗИМА*

НАБЛЮДЕНИЕ: «Зимующие птицы» На участке прилетели воробьи (вороны, голуби). Воробьи маленькие, летают быстро, ищут корм. Зимой люди делают кормушки, чтобы кормить птиц.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Покормить с детьми птиц, повесить кормушку.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Паровозик» Научить детей двигаться в разном направлении, показывать предметы, передавать хар-ные движения птиц.

«Чух-чух! Чух-чух» Мчится поезд во весь дух.

Загудел паровоз и вагончики повез;

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Сто вагонов я тащу.

Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу!

Приехали!

- Паровоз, паровоз, Что в  подарок нам привез?

- Мячики!»

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения. 

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек с участка.

КАРТОЧКА №18. *ЗИМА* Транспорт

 КАРТОЧКА №18.                                                                           *ЗИМА*

НАБЛЮДЕНИЕ: Изучаем транспорт. Закрепить знание детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить название частей машины.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: п/и.: «На шоссе» Развивать координацию слов с движениями, развить творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков.

«По шоссе спешат машины. -Ш-ш-ш! – шуршат спокойно шины.

И шипеть со злом уже: -Не спе-ши-ши на вираже.

Еж с мешком и посошком

По шоссе идет пешком.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: самостоятельные игры с выносным материалом.

ТРУД: Уборка мусора с участка.

КАРТОЧКА №17. *ЗИМА* Дерево (виды деревьев)

 КАРТОЧКА №17.                                                                           *ЗИМА*

НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдаем за деревьями. Показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки. Отметить, что береза сбросила листву на зиму.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнение на развитие мелкой моторики рук: собрать из прутиков веник.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

«Возле елочки зеленой, скачут, каркают вороны:

Кар!  Кар! Кар!

Тут собачка прибежала, и ворон всех распугала:

Ав! Ав! Ав!»

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Я - шофер» Развитие диалогической речи, памяти, руководство игрой, распределение ролей.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

ТРУД: Уборка игрушек с участка.